Neuromanagement

Business-Schulen in der Geschichte schnell von einer archaischen empirische Verwaltung entwickelt, basierend auf vorgefassten Meinungen und Lernen durch Versuch und Irrtum, für eine wissenschaftliche Leitung, die auf der wissenschaftlichen Methode beruhen muss, versucht, Verhalten in Organisationen zu verbessern, Verlagerung des Schwerpunkts von Bildung traditionell für einen schülerzentrierten Pädagogik und kritische Reflexion der tatsächlichen Fälle berücksichtigt. Das Studium der Rechtswissenschaften Fällen von der Harvard University (USA) und problemorientiertes Lernen in der medizinischen Fakultät an der McMaster University (Kanada) kühn brach mit den klassischen Lehr- und Lernmodelle, sie zu Symbolen eines erfolgreichen Bildungs- und innovativ, auf dem neuesten stand.

Im Informationszeitalter, ist Geschwindigkeit nicht immer gleichzusetzen, um die Fähigkeit zur kritischen Analyse und effiziente Verwaltung von unstrukturierten Problemen oder Entscheidungen. In der Vergangenheit wurde der Student vor allem durch die Anhäufung und Lernwasserdichte und unabhängige Inhalte dieser systemischen Nachfrage, transdisziplinäre und multiFach bewertet und erinnert uns an Referenz wie Leonardo da Vinci oder Steve Jobs.

Als in den Jahren 1990-1999 wurde die "Dekade des Gehirns" der US-Regierung, die Investitionen und die Förderung der Forschung auf das Gehirn erklärt gab einen wichtigen Impuls für die Entwicklung der Neurowissenschaften. Die Ergebnisse wurden auf dem Gebiet der Medizin, Pharmakologie, Bioethik und Geisteswissenschaften angewandt. Wir kommen, um Auswirkungen dieser Feststellungen, die das Gehirn in ihren Studienfächern, wie neuromanagement genannt enthalten zu finden.

Trotz der erheblichen Wachstumsstudien auf das Gehirn und das Verhalten in der brasilianischen Wirtschaftshochschulen ist das Gehirn noch eine illustre Fremden. Das Hauptlehrbuch der organisatorischen Verhalten und die Psychologie der Verabreichung angewendet, hat nicht versucht, das Gehirn als eine Quelle der Studie über zukünftige Führungskräfte sind. Entscheidungsfindung, Motivation, Emotion, Wahrnehmung, Persönlichkeit, die zwischenmenschliche Kommunikation, Teamarbeit immer noch ohne Grundlage im Gehirn untersucht. Zum Beispiel ist Maslows Hierarchie der Bedürfnisse noch für viele Studenten die beste Theorie für das Verständnis der menschlichen Motivation oder sogar ignorieren die Nobel Entdeckungen für Wirtschaft, Daniel Kahneman, der die Frage nach der Vorherrschaft des rationalen Denkens in Entscheidungsprozesse nennen Entscheidungen.

Die Neuromanagement gelten kognitiven Neurowissenschaften, um organisatorisches Verhalten, anstatt Betonung einer traditionellen Ausbildung auf die Speicherung von Informationen im Langzeitgedächtnis. Wird sich zunehmend auf ein Studentenzentriertes Lernen konzentrieren, in der Lage, die "exekutiven Funktionen" wie kognitive Flexibilität, kritisches Denken und Planung zu entwickeln.

Die aktuelle Herausforderung besteht darin, das Gehirn der Exekutive den Protagonisten ihrer eigenen Entwicklung zu machen. Lehrer üben zunehmend die Rolle der "Coach" und die Klassen werden auf effektive Problemlösung basieren. Verwalten Gehirn wird die Suche nach Balance zwischen Vernunft und Gefühl zu werden.

Geschrieben von: Prof Armando Ribeiro das Neves Neto

Professor für Psychologie an das Management des Instituts für Bildung und Forschung Insper Angewandte

Quelle: Harvard Business Review Brasilien

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