Neuromanagement
Qual é o limite para a formação em negócios, quando o próprio cérebro é o protagonista? Administrando cérebros.
As escolas de negócios ao longo da história rapidamente evoluíram de uma arcaica administração empírica, baseadas em ideias preconcebidas e aprendizagem por ensaio e erro, para uma administração científica, que deve se sustentar no método científico, buscando aprimorar o comportamento organizacional, deslocando o foco do ensino considerado tradicional para uma pedagogia centrada no aluno e na reflexão crítica de casos reais. O estudo de casos da escola de direito da Universidade de Harvard (EUA) e a aprendizagem baseada em problemas da escola médica da Universidade McMaster (Canadá) romperam corajosamente com os modelos de ensino–aprendizagem clássicos, tornando-se ícones de uma educação vitoriosa e de vanguarda. Continuação...
Escrito por: Armando Ribeiro das Neves Neto - Professor de Psicologia Aplicada à Administração do Instituto de Ensino e Pesquisa Insper
Leia o artigo completo no blog da Harvard Business Review Brasil (HBR Brasil)
Comentários
Postar um comentário